ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ШКОЛА ДЕМОКРАТИИ: УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ

Авторы

  • Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи Автор
  • Темникова Вангелица Сергеевна Темникова Вангелица Сергеевна Автор

Ключевые слова:

инклюзивное образование, демократия, участие, особые образовательные потребности, модель Ланди, Узбекистан, формальная инклюзия, подготовка педагогов.

Аннотация

Работа посвящена тому, как перейти от инклюзии на бумаге к настоящему участию детей с ООП в школьной жизни. Авторы смотрят на инклюзию как на процесс, где нужны понятные механизмы влияния, чтобы у детей был реальный голос. Опираясь на модель Л. Ланди, они предлагают рекомендации для образовательных учреждений Узбекистана. Речь идет о развитии компетенций педагогов и о том, чтобы вовлекать детей в управление школой через советы.

Биографии авторов

  • Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи, Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи

    PhD и.о. доцент

    Ташкентского международного университета КИМЁ

  • Темникова Вангелица Сергеевна, Темникова Вангелица Сергеевна

    студент Ташкентского Международного Университета Кимё факультета «Специальная педагогика»

Загрузки

Опубликован

2026-10-14

Выпуск

Том 11 № 1 (2026): SYMPOSIUM ON ADVANCED STUDIES AND FUTURE DIRECTIONS

Раздел

Статьи