ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ШКОЛА ДЕМОКРАТИИ: УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ

Mualliflar

  • Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи Азимова Нодирабегим Мухамеджан кизи ##default.groups.name.author##
  • Темникова Вангелица Сергеевна Темникова Вангелица Сергеевна ##default.groups.name.author##

##semicolon##

инклюзивное образование, демократия, участие, особые образовательные потребности, модель Ланди, Узбекистан, формальная инклюзия, подготовка педагогов.

Annotatsiya

Работа посвящена тому, как перейти от инклюзии на бумаге к настоящему участию детей с ООП в школьной жизни. Авторы смотрят на инклюзию как на процесс, где нужны понятные механизмы влияния, чтобы у детей был реальный голос. Опираясь на модель Л. Ланди, они предлагают рекомендации для образовательных учреждений Узбекистана. Речь идет о развитии компетенций педагогов и о том, чтобы вовлекать детей в управление школой через советы.

##submission.authorBiographies##

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    PhD и.о. доцент

    Ташкентского международного университета КИМЁ

  • ##submission.authorWithAffiliation##

    студент Ташкентского Международного Университета Кимё факультета «Специальная педагогика»

##submission.downloads##

##submissions.published##

2026-10-14

##issue.issue##

##issue.vol## 11 ##issue.no## 1 (2026): SYMPOSIUM ON ADVANCED STUDIES AND FUTURE DIRECTIONS

Bo'lim

Статьи