СПЕЦИФИКА ТОЛКОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В УЧЕБНОМ СЛОВАРЕ В ОТЛИЧИЕ ОТ АКАДЕМИЧЕСКОГО (ОБЩЕГО) СЛОВАРЯ
Ключевые слова:
фразеология, глагольные фразеологизмы, учебная лексикография, толкование фразеологизмов, словарная дефиниция, семантизация, учебный словарь, академический словарь, метаязык толкования, лингвокультурологический комментарий.Аннотация
Тезисы посвящены сравнительному анализу принципов толкования глагольных фразеологизмов в академической и учебной лексикографии. Обосновывается тезис о том, что различия между двумя типами словарей обусловлены не расхождением в понимании фразеологического значения, а разной коммуникативной установкой словаря и ориентацией на разных адресатов. Рассматриваются такие аспекты, как метаязык толкования, способы подачи грамматической информации (вид, управление), роль иллюстративного контекста, отражение многозначности и стилистической окраски, а также необходимость лингвокультурологического комментария. Делается вывод о том, что модель словарной статьи глагольных фразеологизмов в учебном словаре должна сочетать семантическую точность с грамматической эксплицитностью, компрессией метаязыка и обязательным иллюстративным сопровождением.
